SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Jogo voa, não voa!

Discentes: Camila Menezes; Bruno Silva e Verônica Nascimento

  

      COMPETÊNCIAS:

Trabalho em equipe, comunicação oral e escrita, grafia das palavras, estimular a coordenação motora da criança e a criatividade com uso de materiais de modelagem.

HABILIDADES:

Desenvolver a capacidade psicomotora.

Compreender e discernir os animais que voam e os que não voam

Ler e interpretar imagens, formas e sílabas na formação e escrita das palavras.

Identificar sobre as regras do jogo.

Relacionar as letras e os sons da fala;

Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou seguimentos sonoros, trabalhando (fonemas e grafemas).     

Estimular o domínio corporal

CONTEÚDOS

Gênero textual “voa, ou não voa”

Linguagem oral e escrita

Ortografia por meio de construção de palavras.

Discernir letras maiúscula e minúscula, vogal ou consoante.

METODOLOGIA

1º MOMENTO

Atividade de rotina: recolhimento das atividades, diário e oração.

Leitura de história com animais

Identificação do nome de cada aluno de forma embaralhada por meio de letras de emborrachado e da ficha.

Identificar quais são vogais ou consoantes, quantidade de letra do alfabeto.

Diferenciar animais aquáticos, voadores e rastejantes.

2º MOMENTO – Codificação

Apresentação do jogo “voa, ou não voa”

Verificação de conhecimentos prévios acerca do jogo, com os seguintes questionamentos:

Alguém conhece este joguinho?

O que vamos aprender com ele?

Vocês sabem imitar bichinhos?

Vocês conhecem muitos animais (IMAGEM)

Alguém aí já jogou?

3º MOMENTO – Descodificação

Mostrar para os alunos o contexto do jogo com imagens e letras.

Leitura da professora das regras do jogo “VOA, OU NÃO VOA” para os alunos.

4° MOMENTO – Análise e síntese

Apresentação da palavra geradora VOAR, pedindo que os alunos leiam juntos, identificando e diferenciando vogais de consoantes;

Separar as sílabas da palavra geradora, pedindo que os alunos leiam as sílabas da palavra, reconhecendo quantas sílabas tem;

Pedir para que leiam novamente indagando quantas vezes abrimos a boca para pronunciar;

Apresentar a família silábica de forma alternada;

VA - VE - VI - VO- VU                    va – vi – ve - vu- vo

AR- ER- IR- OR- UR-                       ur - ar- ir- er- or-

  

Leitura com os alunos das famílias silábicas apresentadas.

Pedir a eles que construam outras palavras a partir das sílabas da palavra geradora VOAR  e as identifique na palavra

Solicitar que os alunos copiem a ficha de descoberta no caderno;

Ler as palavras formuladas

VARAL- ARMÁRIO- IOGURTE- IRMÃO- URTICÁRIA- ERIVÃ- URSO- ERMITÃO- ORNAMENTAÇÃO – ORÇAMENTO- URINA- URNA- ERMO- AR – ORIGINAL- IRMOS- GUARDA- PORTA- PORCO- PURGANTE- VENTILADOR- CELULAR- FIAR

5º MOMENTO - Aplicação do jogo:

É fixado no quadro fotos de animais juntamente com seus nomes

As crianças estarão assentadas em círculo. O professor falará o nome de uma ave, e as crianças deverão mover os braços e as mãos como se estivessem voando. Quando o professor falar o nome de algo que não voa, as crianças deverão ficar com os braços e mãos imobilizados.

Quem errar sai do jogo ou paga uma prenda. Ex: “Borboleta voa”? (Todos imitarão o vôo.) Jacaré voa? (Todos deverão ficar imóveis).

O professor deverá usar sua habilidade para enganar as crianças. 

Por fim os alunos poderão falar palavras quantas sílabas possuem cada palavra.

6º MOMENTO:

Pedir para que os alunos reproduzam em forma de modelagem com massinhas os animais que mais se identificam e apresentar aos demais coleguinhas.

RECURSO DIDÁTICO:         

Letras em Eva, Quadro, Piloto, Massa de Modelar, Imagens ilustrativas.

AVALIAÇÃO:

A avaliação deve ser concebida como um processo contínuo, no qual o desenvolvimento do aluno é focalizado em seus múltiplos aspectos.