SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Jogo quebra-cabeça

Discentes: Maria da Paz e Juliana Ferreira

COMPETÊNCIAS

Analisar o processo da leitura e interpretação de imagens e sílabas na formação de palavras, através do jogo quebra cabeça.

HABILIDADES:

Ler e reconhecer alfabeto nas letras cursivas e caixa alta;

Compreender o significado do gênero textual jogo;

Ler e interpretar imagens, formas e sílabas na formação e escrita das palavras;

Aumentar a capacidade de coordenação motora e raciocínio lógico;

Formular hipóteses sobre o conteúdo do jogo;

Utilizar jogo (quebra-cabeça) de forma lúdica e prazerosa como recurso didático;

Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou seguimentos sonoros, trabalhando (fonemas e grafemas).          

CONTEÚDOS:

Gênero textual jogo (quebrar cabeça).

Formação de palavras;

Leitura e escrita;

Ortografia.

METODOLOGIA:

1º Momento -

• Atividade de rotina – oração de agradecimento;
• Chamadinha utilizando-se da leitura do alfabeto para a identificação de cada aluno;

2º Momento – Codificação:

• Apresentação do jogo (quebra-cabeça) e uma imagem para que eles possam pegar;
• Levantar os conhecimentos prévios dos alunos acerca de jogo. Questionando:
• Vocês conhecem esse jogo? Conheceram como?
• Já jogaram esse jogo?
• Quais os tipos jogos que vocês mais gosta? Por quê?

3º Momento – Descodificação.

• Explicar para os alunos o contexto de jogo com um texto;
• Leitura pelas professoras das regras do quebra-cabeça para os alunos;

4°  - Momento -  análise e síntese:

• Apresentação da palavra geradora MEMÓRIA (no quadro), pedindo que os alunos leiam juntos sem pausa nem marcação.
• Separar as sílabas da palavra geradora, pedindo que os alunos leiam as sílabas da palavra;
• Pedir para que leiam novamente agora acentuando as paradas da palavra geradora MEMÓRIA – ME-MÓ-RIA, questionando quantas sílabas tem e quantas vezes abrimos a boca para pronunciar;
• Apresentar as famílias silábicas de forma alternadas;

MA – MI – MU – MO – ME - MÃO              ma – mi – mu – mo – me - mão

E – U – A – I – O - ÃO                                 e – u – a – i – o - ão

RI – RO – RE – RU - RA - RÃO                 ri – ro – re – ru – ra - rão

• Fazer a leitura com os alunos das famílias silábicas apresentadas;
• Pedir a eles que construam outras palavras a partir das sílabas da palavra geradora MEMÓRIA, ex.;

       MARIA – MAMÃE – ROMEU – ROEU – REI – RIMA – MEIA – MURO – MEIRE – MÁRIO – RUA – MEU – AME- AMO – AMORA- AMOREIRA – EMA- AREIA – AUREA – IMA – OURO - MÃO.

• Solicitar que eles anotem no quadro as palavras que construíram separando as sílabas, questionando se estão corretas;
• Explicar sobre palavras e unidades fonológicas ou seguimentos sonoros (fonemas e grafemas);

   5º momento - Aplicação do jogo:

• Dividir a sala em 02 grupos, onde cada grupo terá tempo determinado para montar o quebra cabeça.
• Eles terão que juntar as formas geométricas associando as imagens com as partes das sílabas formado palavras que corresponderão com o nome dos respectivos animais e objetos, palavras estas que estarão escritas no quadro lhes dando uma direção;

     6º momento:

• Para finalizar os 02 grupos explicará como conseguiram arrumar o quebra cabeça e fazer a relação entre as imagens, sílabas e formas.

RECURSO DIDÁTICO:

EVA, cartolina, papel ofício, cola quente, tesoura, alfabeto impresso, piloto, quadro.

AVALIAÇÃO:

Observar a participação, como eles se articularam para trabalhar em grupo e principalmente o desenvolvimento dos alunos;

Criar novas estratégias se necessário na aplicação das atividades seguintes.